28, 29, 30, 31, 32 уроки у 4 классов

Дата	Вид деятельности	Анализ деятельности
14.03.2012 4 "Г", 4 "В", 4 "С", 4 "Б", 4 "А"	Проведение урока, объяснение нового материала по теме: «Управление собой и другими людьми».	Урок начался с организационного момента: были отмечены отсутствующие. Урок был организован в форме беседы. На уроке использовались средства ИКТ:  проектор и доска. Перед тем, как приступить к выполнению практического блока, у учащихся проверялись остаточные знания по созданию презентаций и объяснялся алгоритм создания анимации на примере цветущего дерева. Далее учащиеся рассаживались за компьютеры и приступали к выполнению самостоятельной работы. Домашнее задание: подготовить материал в учебнике по данной теме.

4 "Г" : Ученики еще не выспались, все-таки 1 урок, работали всего 3 человека. С практической частью справились, успели выполнить дополнительное задание (создание анимации для собственных объектов);
4 "В": Супергиперактивные дети (Особенно Александра)) На вопросы отвечали практически все! Прозвучало много примеров из жизни.. С практическим заданием* справились быстро, успели поэксперементировать;
4 "С": Ученики пассивные, работали нехотя. Когда я им объясняла практическое задание, было высказано возмущение по поводу повтора темы (проходили презентацию  в 3 классе). Они сказали, что справятся с практической частью быстро. На деле все оказалось не так. Совсем не так..
4 "Б": Без комментариев. Пламенный привет Алмакаеву и его соседу!
4 "А": Очень хороший класс! Особенно хочется похвалить Дашеньку! Хорошо рассуждает, пересказывает. Этот класс пришел на половину урока, но мы все успели!

*

23, 24, 25, 26, 27 уроки у 8х классов

Дата	Вид деятельности	Анализ деятельности
06.03.2012 8 "С", 8 "А", 8 "Г", 8 "Б", 8 "В"	Проведение урока по теме: «Гипертекст. Создание закладок и ссылок».	Урок начался с организационного момента: прошла перекличка, были отмечены отсутствующие. В начале урока учащимся был изложен новый материал по теме урока. Учащиеся записывали основные моменты. На уроке использовались средства ИКТ: проектор и доска. Перед тем, как приступить к выполнению практического блока, учащимся объяснялся алгоритм создания гиперссылок. Далее учащиеся рассаживались за компьютеры и приступали к выполнению практического задания. Домашнее задание: выучить записанный материал о гипертексте.

8 "С" класс - возникало много вопросов, но работали хорошо. С заданием справились довольно быстро. Класс очень понравился - было приятно работать с ним.

8 "А" класс - работали тихо, спокойно и продуктивно. Задание выполнили быстро. Вообще класс отличается отличной дисциплиной.

8 "Г" класс – есть прогресс! Киселев получил «5» и сказал, что он адекватный молодой человек)!

8 "Б" класс - как всегда работали на «5». Класс так быстро справился с заданием, что пришлось дать дополнительное. Класс самый сильный.

19, 20, 21, 22 уроки в 5 классах

Дата	Вид деятельности	Анализ деятельности
02.03.2012 5 «В», 5 «Б», 5 «Г», 5 «С»	Проведение урока, объяснение нового материала по теме: «Диаграммы в электронных таблицах»	Урок начался с организационного момента: прошла перекличка. В начале урока учащимся объяснялся новый материал о диаграммах, типах диаграмм. Учащиеся записывали основные моменты. Применялись средства ИКТ: доска, проектор. Для практической работы было подготовлено задание. Но перед выполнением объяснялся алгоритм вставки диаграмм. Далее учащиеся приступали к практическому блоку на компьютерах. Домашнее здание: выучить записанный материал.

5"б": собранные дети, задания выполнили быстро, успели сделать дополнительное задание (создание таблицы данных и диаграмму на любую тему). Вот какие темы интересуют пятиклассников: "Опрос баскетболистов по употреблению допинга ", "Мои оценки в четверти", "Время за компьютером", "Популярность звезд российской эстрады", "Стоимость выпечки в столовой";
5"г": ужасное поведение, работают 3 человека,  успели сделать основное задание;
5"в": дети шумные, внимание рассеянное, постоянное возмущение по поводу большого количества слайдов (виды диаграмм); не успели выполнить дополнительное задание;
5"с": хорошее поведение, класс сильный, некоторые успели выполнить по 2 дополнительного задания. Выбранные темы:  "Успеваемость учеников 5 классов", "Фруктовый магазин", "Продажа компьютерных игр", "Продажа авто", "Золотое яблоко. Продажа косметики", "Летуаль. Косметика", "Продажа канцтоваров", "Популярность соц. сетей", "Игры в контакте онлайн";

Хочется отметить, что во всех классах "Пузырьковая диаграмма" вызвала бурную неадекватную реакцию)))))))

17, 18 уроки у 2х классов

Дата	Вид деятельности	Анализ деятельности
02.03.2012 2 «С», 2 «Б»	Проведение урока: «Число. Кодирование информации»	Урок начался с организационного момента: прошла перекличка. После этапа актуализации знаний ученики выполняли практическое задание* на компьютерах по закреплению темы: «Число. Кодирование информации». Домашним задание для учеников было §14.

                                                                             *
Детки полярные, одни быстро выполняли задания, другие не понимали даже его смысла..
В целом поведение хорошее!

15, 16 уроки у 9 классов

Дата	Вид деятельности	Анализ деятельности
2.03.2012 9 «а,б»	Наблюдение и анализ  итогового урока по теме: «Моделирование».	Цель урока: повторение изученного материала, подготовка к контрольной работе. Урок состоял из организационного момента,  актуализации знаний в устной форме. Средства ИКТ не задействованы. На следующем этапе дети приступают к самостоятельной работе: ребята, сдающие ГЕО принимаются за выполнение итогового теста, все остальные сели за компьютеры, выполняли работу с электронными таблицами*. Домашнего задания не давалось.

*Практическое задание. Составить таблицу приведенного вида и провести расчет пропущенных показателей с использованием формул. Построить круговую диаграмму показателей рентабельности продукции, столбиковую гистограмму по выручке, затратам и прибыли.

Годы			Темп роста 2000 к 1999	Отклонение 2000 от 1999
Показатели	1999	2000
Выпуск, шт	2500	2690
Цена, р	530	545
Себестоимость, р	480	505
Выручка, р
Затраты, р
Прибыль, р
Стоимость основных фондов, р	152000	175000
Оборотные средства, р	49350	47847
Численность, чел	25	23
Фондоотдача, р/р
Коэффициент оборачиваемости
Выработка, р/чел
Рентабельность продукции, %
Рентабельность производства, %

Формулы для расчета:

Выручка = Выпуск * Цена

Затраты  = Выпуск * Себестоимость

Прибыль = Выручка – Затраты

Фондоотдача = Выручка / Стоимость ОФ

К оборачиваемости = Выручка / Оборотные средства

Выработка = Выручка / Численность

Рентабельность продукции = Прибыль / (Стоимость ОФ + Оборотные средства) * 100

Отклонение рассчитывается вычитанием показателей, темп роста – делением.

Поведение у 9х классов хамское, не уважают своего учителя.

12, 13, 14 урок, 10 класс

Дата	Вид деятельности	Анализ деятельности
01.03.2012  10 класс	Наблюдение  и анализ урока по теме: «Логические основы устройства компьютера»	Урок начался с организационного момента: прошла перекличка. Следующий этап: объяснение новой темы. Объяснение проходило с использованием средств ИКТ: проектора и доски.  Рассматривались основные логические операции(конъюнкция, дизъюнкция, инверсия), их схемы и таблицы истинности. Давалось новое понятие «вентили». Ученики отвечали на вопрос «Для чего необходимо уметь строить логические схемы?». И по завершению теоретического блока рассматривался алгоритм построения логических схем. Затем шел практический блок. Домашнее задание: выучить теоретический материал из учебника.

Поведение у 10-ого класса хорошее.) Урок прошел продуктивно!